目的 观察分阶段健康教育应用于早期食管癌患者的效果。方法 选取2021年3月至2022年10月郑州大学第一附属医院郑东院区消化内科收治的96例早期食管癌患者纳入研究，按随机数表法分为对照组和观察组，每组48例。术前至术后放化疗期间，对照组患者实施常规健康教育，观察组患者实施分阶段健康教育。比较两组干预前、放化疗结束后的疾病认知度、健康状态、自我管理效能感、应对策略和生存质量。结果 放化疗结束后，观察组患者的疾病知识、围手术期知识和放化疗知识评分分别为(14.38±3.52)分、(34.22±3.39)分、(32.89±4.41)分，明显高于对照组的(12.06±2.74)分、(31.18±2.75)分、(29.10±3.80)分，差异均有统计学意义(P<0.05)；放化疗结束后，观察组患者的健康状态优良率为95.83%，明显高于对照组的79.17%，差异有统计学意义(P<0.05)；放化疗结束后，观察组患Cell Culture者的健康促进策略量表(SUPPH)评分为(118.46±8.51)分，明显高于对照组的(114.37±7.23)分，差异有统计学意义(P<0.05)；放化疗结束后，观察组患者的回避评分、屈服评分CP-456773试剂分别为(12.56±2.47)分、(8.45±2.60)分，明显低于对照组的(15.30±3.11)分、(11.07±3.16)分，面对评分为(24.19±3.54)分，明显高于对照组的(21.确认细节25±2.87)分，差异均有统计学意义(P<0.05)；放化疗结束后，观察组患者的癌症患者生活质量测定量表(QOL-C30)评分为(81.35±5.20)分，明显低于对照组的(86.04±6.82)分，差异有统计学意义(P<0.05)。结论 早期食管癌患者实施分阶段健康教育，一方面能提升患者疾病认知和健康状态，增强患者自我管理效能感，同时能改善患者应对策略，提升其生存质量。